Déficience du langage
Clientèle
- Votre enfant a de la difficulté à parler ou ne se fait pas comprendre par ses proches et par les personnes qu’il côtoie dans les différents milieux (garderie, école, loisirs, etc.)?
- Votre enfant ne comprend pas vos consignes?
Critère d'admissibilité
Des services de soutien et d’accompagnement sont offerts ainsi que des services de développement et reprise des habitudes de vie aux enfants et adolescents ayant :
- un trouble primaire de langage (dysphasie);
- un trouble de langage d’origine neurologique;
- une dyspraxie verbale;
- un trouble de traitement auditif;
- une forte suspicion d’une des déficiences mentionnées précédemment après avoir bénéficié d’une stimulation par le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue.
Des objectifs atteignables
Le programme a pour but d’aider l’enfant ou l’adolescent à avoir une vie active, en tenant compte de ses habitudes de vie (ex. : nutrition, soins personnels, communication, déplacements, éducation, loisirs, etc.), de sa condition et de ses besoins actuels. L'autonomie est favorisée autant que possible afin qu’il puisse s’intégrer convenablement, et ce, dans toutes les sphères de sa vie (intégration sociale, scolaire, professionnelle, etc.).
Les services sont personnalisés et centrés sur l’enfant ou l’adolescent et sa famille. Les désirs de l’enfant ou de l’adolescent sont pris en compte dans son projet de réadaptation et les parents sont considérés comme les experts concernant leur enfant.
Les services ont un début et une fin. La décision d'y mettre fin est prise à partir de critères préétablis dans le programme et après discussion avec l’usager, sa famille et l’équipe de réadaptation.
Selon la situation, les services sont offerts au Centre de réadaptation en déficience intellectuelle, trouble du spectre de l'autisme et déficience physique ou dans les différents milieux de vie de l’enfant ou l’adolescent (maison, garderie, école, etc.) afin de favoriser l’apprentissage dans tous ces milieux.
Une collaboration essentielle
Le succès de la démarche au Centre de réadaptation en déficience intellectuelle, trouble du spectre de l'autisme et déficience physique repose sur la collaboration et l’implication des familles, sur la participation de l’usager à ses thérapies et sur l’intégration de ses apprentissages dans ses différents milieux de vie.
La personne impliquée dans un processus d’intervention y est considérée comme le principal agent de changement. Elle occupe donc une place privilégiée dans les prises de décision et son avis est sollicité au cours des différentes étapes de son processus de réadaptation.
Une équipe de spécialistes dynamiques et des partenaires importants
Les professionnels spécialisés et compétents travailleront avec l’enfant ou l'adolescent et la famille à l’atteinte des objectifs établis dans son plan d’intervention. Ils sont éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, orthophonistes ou travailleurs sociaux. Selon les besoins, d’autres professionnels peuvent être intégrés à l’équipe.
Toujours dans une approche d’intervention globale, les intervenants établissent des liens efficaces avec les hôpitaux, CLSC ou autres établissements de santé de la région, ainsi qu’avec le milieu municipal, communautaire, scolaire et de garde.