Actualités

L’activité physique procure de nombreux bienfaits reconnus : elle améliore la santé physique et mentale, la condition physique, les capacités cognitives, la réussite éducative et les compétences sociales.

Saviez-vous qu’en combinant l’activité physique de loisir et de transport, seulement 28 % des filles de 12 à 17 ans de la région sont considérées comme physiquement actives, comparativement à 37 % des garçons (EQSJS 2022-2023)? 

Les initiatives qui encouragent les filles à adopter un mode de vie actif contribuent à leur santé globale et au développement de leur plein potentiel, à court, moyen et long terme. Il est d’ailleurs démontré que l’adolescence représente une période idéale pour agir en prévention du cancer du sein et pour favoriser le développement du capital osseux grâce à l’activité physique.

En tant qu’adultes, vous avez un rôle inspirant à jouer. Contribuez au succès d’initiatives structurantes en vous impliquant par exemple dans le programme Fillactive, déjà présent dans plusieurs écoles secondaires en région. Offrez aux adolescentes des occasions de planifier et de prendre des décisions afin d’intégrer l’activité physique dans les cours réguliers et en éducation physique, tout en valorisant la dimension sociale pour renforcer leur engagement dans les activités proposées.

Pour découvrir d’autres initiatives concrètes, consultez le site : Puberté : des solutions simples pour continuer de bouger.

Saviez-vous que le fait d’appuyer vos projets ou initiatives sur des données est une stratégie gagnante? 

Voici quatre arguments qui pourraient vous convaincre de le faire :

1. Prise de décision éclairée : Cela permet de soutenir les décisions et de comprendre les besoins réels plutôt que de baser les choix sur des impressions ou des suppositions.
2. Mesure d’impact : Certaines données peuvent constituer des repères pour évaluer l’efficacité des actions et ajuster les stratégies en cours de route.
3. Crédibilité : Utiliser des données de qualité renforce la légitimité des choix faits surtout lorsqu’il faut convaincre un partenaire ou obtenir du financement.
4. Adaptation aux réalités locales : certaines données permettent d’identifier des éléments spécifiques au territoire ou d’un groupe cible comme les jeunes, pour mieux répondre à leurs préoccupations ou à leur réalité.

Deux enquêtes provinciales permettent de brosser un portrait des jeunes de l’Abitibi-Témiscamingue :

• Enquête sur le développement des enfants de la maternelle
• Enquête sur la santé des jeunes du secondaire

Vous pouvez également accéder à de nombreuses données sur la santé sur le site Web du CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue et des données sur l’Abitibi-Témiscamingue sur celui de l’Observatoire de l’Abitibi-Témiscamingue. 

Vous avez des questions ou des besoins en lien avec les données ou leur interprétation? Communiquez avec 08.cisssat.dspu.promotion.prevention@ssss.gouv.qc.ca.

Derrière ce chiffre se cachent des réalités complexes qui influencent directement le quotidien et la réussite scolaire de plusieurs élèves. Vivre dans une famille à faible revenu peut avoir des répercussions sur l’accès aux ressources éducatives, la participation aux activités scolaires, le bien-être psychologique et le sentiment d’appartenance.

Ces enfants peuvent se sentir marginalisés, même involontairement, par des pratiques scolaires qui ne tiennent pas compte de leur réalité. En tant qu'équipe-école, vous avez le pouvoir d’agir. Au moment de planifier les activités qui nécessitent l’implication des parents ou tuteurs, portez attention à la manière de solliciter les familles :

• valorisez la participation sans culpabiliser;
• proposez des activités gratuites ou à faible coût;
• offrez des options de transport ou organisez du covoiturage.

Il est essentiel de reconnaître que l’implication peut prendre plusieurs formes, au-delà de la présence physique : proposez des façons de participer à distance, consultez les parents et invitez-les à partager leurs idées.

Pour certaines familles, il est difficile de s’absenter du travail. Pensez à proposer des rencontres virtuelles ou téléphoniques et offrez des alternatives pour les familles qui ne peuvent être présentes physiquement.

Aussi en évitant les jugements et en restant à l’écoute des besoins des familles, on favorise un climat de confiance et une alliance importante pour la réussite des jeunes.

Chaque geste compte pour créer un milieu scolaire plus équitable et bienveillant, où tous les enfants peuvent s’épanouir pleinement.

Afin de poursuivre ses efforts visant à mieux appuyer la prévention du vapotage chez les jeunes, le Conseil québécois sur le tabac et la santé (CQTS) a créé trois nouveaux épisodes de sa série de balados intitulée « C’est pas juste du vapotage ». Destinées aux parents, aux intervenants scolaires et communautaires ainsi qu’aux professionnels de la santé, ces formations sont accessibles à tout moment. Les nouveaux épisodes viennent compléter les précédents, lancés à l’hiver 2024.

Les formations d’une dizaine de minutes proposent une synthèse des préoccupations soulevées par les intervenants au sujet de la consommation de nicotine chez les jeunes. Présentés en trois épisodes indépendants, les sujets abordés sont les nouveaux produits de nicotine, l’implication des parents dans la prévention du vapotage et la démarche de cessation nicotinique. Chaque épisode met en dialogue un expert ainsi qu’une personne touchée par le problème, pour jumeler la connaissance et le vécu. Le ton est bienveillant, éducatif et accessible.

Les épisodes portent les titres suivants :

• Épisode 6 : Les dérives de l’industrie (sachets de nicotine)
• Épisode 7 : Parler du vapotage avec son enfant
• Épisode 8 : Entamer une démarche d’arrêt

Pour accéder aux épisodes, visitez le site C'est pas juste du vapotage.

Article rédigé par le CQTS.