Actualités

La Direction de santé publique est heureuse de vous inviter à participer à ce webinaire gratuit sur la diversité sexuelle et la pluralité de genre qui aura lieu le 29 octobre 2026 de 13 h à 14 h 30.

Il vous permettra de mieux comprendre les réalités liées à la diversité sexuelle et de genre, de déconstruire certains préjugés et de développer des pratiques inclusives et respectueuses. Grâce à des contenus concrets, des échanges et des mises en situation, vous repartirez avec des outils favorisant la création d’environnements accueillants, sécuritaires et bienveillants pour toutes les personnes.

Il s’agit d’une belle occasion d’enrichir vos connaissances, de réfléchir à vos pratiques et de contribuer à une culture fondée sur l’ouverture, le respect et l’inclusion.

Le webinaire sera animé par :

• Julie Fortier, directrice de la Coalition d’aide à la diversité sexuelle et de genre, reconnue pour son expertise en sensibilisation et en accompagnement des organisations vers des pratiques plus inclusives.
• Marie-Andrée Roberge, chargée de projet à la Coalition d’aide à la diversité sexuelle et de genre, impliquée dans le projet Prisme, qui soutient le développement de milieux scolaires inclusifs et respectueux de la diversité.
• Gabriel Chartier, agent de planification, de programmation et de recherche à Santé Québec Abitibi-Témiscamingue, spécialiste de la diversité sexuelle et de genre, possédant plus de 20 ans d’expérience en intervention et en accompagnement auprès de diverses clientèles.

Nous vous invitons à saisir cette occasion de formation et d’échange pour enrichir vos connaissances et renforcer vos pratiques inclusives. En effet, des interventions adaptées et respectueuses de la diversité peuvent avoir un impact significatif sur la santé mentale, le bien-être et le sentiment d’appartenance des personnes concernées.

Pour en savoir plus et pour vous inscrire, cliquez ici.

Le bien-être des élèves se construit au quotidien à travers les relations, le sentiment de compétence, les réussites vécues et les occasions d’apprendre dans un environnement sécurisant et stimulant. Le personnel scolaire joue un rôle important dans la création de ces conditions favorables.

On entend souvent parler d’élèves « vulnérables ». Pourtant, la vulnérabilité ne définit pas une personne : elle fait plutôt référence à une situation pouvant exposer un élève à des difficultés qui nuisent à son bien-être, à sa participation ou à ses apprentissages.

La vulnérabilité peut être temporaire ou persistante et liée à différents facteurs, visibles ou non, comme des difficultés financières, des événements de vie stressants, une barrière linguistique, des limitations d’apprentissage, de l’isolement social ou un problème de santé.

Quelques repères pour soutenir le bien-être de tous

• Privilégier un langage simple et clair : les informations transmises aux élèves et aux familles sont plus faciles à comprendre lorsque les messages sont concis, concrets et exempts de jargon.
• Tenir compte du niveau de littératie : proposez des consignes simples, illustrées ou transmises de différentes façons pour favoriser la compréhension de tous.
• Éviter les présomptions : demeurez ouvert à la diversité des réalités familiales. L’adaptation des attentes permet de créer un climat plus accueillant.
• Mettre l’accent sur les forces : reconnaître les capacités et les réussites des élèves contribue à renforcer leur confiance et leur sentiment d’appartenance.

Pour aller plus loin, le webinaire Regard porté sur les familles vulnérables et l’impact sur l’intervention animé par Marc Koninck propose une réflexion bienveillante sur les préjugés, parfois subtils, qui peuvent influencer notre approche auprès des familles vivant des situations de vulnérabilité.

À retenir

Les situations de vulnérabilité peuvent toucher n’importe quel élève à différents moments de sa vie. En créant un environnement accueillant et adapté, vous contribuez à favoriser le bien-être et la réussite de tous.

Le 29 mai dernier, plusieurs représentants de Santé Québec Abitibi-Témiscamingue et des centres de service scolaires de la région ont participé à une journée de réflexion sur la prévention du suicide chez les jeunes, organisée par la Table régionale santé-éducation.

La Direction de santé publique y a présenté des données démontrant que de nombreux jeunes vivent avec une santé mentale fragilisée, notamment par la détresse psychologique, l’anxiété et la dépression. Les filles de 15 à 24 ans sont particulièrement touchées, représentant le groupe avec le plus haut taux d’hospitalisation pour idéations suicidaires et tentatives de suicide.

Les échanges ont permis de rappeler l’importance de renforcer le continuum en prévention du suicide dans les milieux scolaires en misant sur la promotion d’une santé mentale positive et sur des environnements inclusifs, sécurisants et accueillants pour tous les jeunes. Les participants ont également assisté à une présentation du processus AUDIS (Autisme, Déficience Intellectuelle et Suicide), une approche adaptée pour la clientèle en déficience intellectuelle ou trouble du spectre de l’autisme qui est actuellement en implantation dans les installations de Santé Québec Abitibi-Témiscamingue.

La journée s’est conclue par une activité d’échange sur les forces et enjeux en prévention du suicide chez les jeunes qui inspirera les travaux des tables locales santé-éducation pour la prochaine année.

Pour en savoir plus sur les outils disponibles, consultez l’aide-mémoire outils jeunesse en prévention du suicide.

N’oubliez pas que chaque action posée en prévention du suicide représente un investissement concret dans le bien-être, la sécurité et l’épanouissement des jeunes de l’Abitibi-Témiscamingue.

Lorsqu’un jeune est confronté au décès d’un proche, particulièrement lorsque celui-ci survient de façon soudaine, comme dans le cas d’un accident ou d’un suicide, son retour à l’école peut susciter de nombreuses questions. Les intervenants scolaires peuvent alors se demander comment aborder la situation, quoi dire, ou encore comment répondre aux réactions du jeune et de ses pairs.

Il est tout à fait normal de ressentir certaines préoccupations dans un tel contexte. Les circonstances entourant le décès, les informations qui circulent et les besoins propres au jeune peuvent rendre l’accompagnement plus complexe.

Rappelons toutefois que vous n’avez pas à intervenir seul. Une des premières étapes consiste à impliquer le jeune et sa famille dans les décisions qui concernent son retour à l’école et les mesures de soutien à mettre en place. Cette collaboration permet d’assurer un accompagnement respectueux de leurs besoins et de leur réalité.

Afin de vous soutenir dans votre réflexion et votre planification, Deuil-Jeunesse a développé une grille d’analyse pour le retour à l’école d’un élève vivant la mort d’un proche. Cet outil peut vous aider à identifier les éléments à considérer et à orienter vos actions.

De plus, le site de Deuil-Jeunesse met à la disposition du personnel scolaire, des parents et des jeunes une variété d’outils et de ressources permettant de mieux comprendre les réalités du deuil et d’adapter les interventions au besoin.

Par ailleurs, dans le cas d’un décès par suicide, nous vous rappelons l’importance de collaborer étroitement avec la Direction de santé publique et/ou le centre de prévention du suicide de votre territoire afin de permettre une évaluation adéquate des besoins et le déploiement des services de soutien requis auprès des proches et des milieux concernés par l’événement. Pour en savoir plus, consultez la trajectoire de services en postvention.